1. Mettre en œuvre une « orientation active » des lycéens/étudiants avant la PACES
2. Engager un débat sur l’entrée dans les études : passerelles, numerus clausus…
3. Introduire de nouveaux modules dans les enseignements :
- davantage d’assurance qualité et de gestion des risques
- de sciences humaines : relations pédagogiques du soin avec le patient, communication
- de management, de gestion et d’affaires réglementaires.
Avis de l’USPO
Après le rapport IGAS-IGF, le modèle économique de l’officine doit rapidement évoluer
Télétransmission
Ordonnances numériques : les problèmes d’envoi des pièces justificatives persistent
Vaccination à l’officine
Vaccins méningocoques ACWY et B : puis-je délivrer chez les enfants de plus de 5 ans ?
Exercice professionnel
Participez à l’enquête sur les ordonnances suspectes